¿HABILIDADES BLANDAS PARA INVESTIGAR EN EL AULA?

Resumen

Se aborda aquí la relación entre docencia, investigación y habilidades blandas, esto como un asunto necesario para contribuir positivamente al desarrollo de procesos educativos de excelente calidad, permitiendo innovar en el aula y comprendiendo de mejor manera la naturaleza humana del estudiante y el docente. Lo anterior se evidencia desde lo observado durante las clases de investigación, asesorías de tesis y proyectos de grado, junto a la experiencia investigativa en el desarrollo de proyectos específicos en las áreas de educación física y tecnología por parte de los autores del presente artículo, esto en la facultad de ciencias de la Educación de la Universidad Libre con sede en Bogotá-Colombia. A grandes rasgos, se describen los siguientes resultados: conocimiento-aprendizaje, acción cooperativa, Innovación-creatividad, educabilidad, escucha-dialogo, actitud integradora, intimidad pedagógica, mediación cultural y expresividad múltiple; no sin antes revisar la problemática del ser docente investigador, el concepto de habilidades blandas y los beneficios de la investigación-acción en el aula.