ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA VERDE PARA PROMOVER LA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y LA SENSIBILIZACIÓN HACIA UN FUTURO SOSTENIBLE

Resumen

El problema de los bajos niveles de interés y rendimiento académico en química entre los estudiantes de la IED La Aurora, evidenciado por encuestas que revelan una percepción negativa hacia esta asignatura, considerándola complicada y contaminante. El objetivo principal es implementar un proyecto de enseñanza de química verde que promueva la comunicación asertiva y la sensibilización hacia un futuro sostenible.

Para lograr esto, se emplearon métodos como encuestas a estudiantes de grados sexto a once, así como la implementación de prácticas de química verde que integran conceptos de sostenibilidad y economía circular. Se buscó fomentar el interés por la investigación y la aplicación de la química en la vida cotidiana, utilizando recursos disponibles y gestionando colaboraciones con entidades como la CAR y la UMATA.

Los resultados mostraron que, a pesar de los desafíos iniciales, como la falta de instrumentos de laboratorio, los estudiantes comenzaron a desarrollar mayor motivación y creatividad en sus prácticas. Se observó un cambio en la percepción de la química, donde los alumnos valoraron la necesidad de relacionar la materia con su entorno y la vida diaria. Además, el proyecto fue reconocido en la convocatoria "Maestros que dejan huella", ocupando el séptimo lugar entre 56 postulaciones.

En conclusión, el proyecto de química verde no solo ha mejorado el interés y la comunicación entre los estudiantes, sino que también ha contribuido a una comprensión más clara de la química como una herramienta para abordar problemas ambientales. Se destaca la importancia de un enfoque educativo que integre la sostenibilidad y la práctica en el aprendizaje de las ciencias naturales.